#ep.9 [사회성그룹치료]1~2회차.자칼과기린

2026/05/02

 

사회성그룹치료 첫째날 

아이들은 5명정도 모였고 40분은 그룹치료를 하고 10분정도는 부모님들을 모아서 아이들의 행동에 대해서

설명하는 시간을 가졌다. 기존에 있던 멤버들은 이미 치료를 같이 받은 상태이고, 우리 몬키만 새로 투입된 새멤버인셈.

그래서 기존 부모님들은 선생님이 말씀한것에 대해서 이해를 하시는것 같은데 나는 무슨말을 하는지 잘몰라서 

조금 이해가 어려웠던 부분도 있었다. 

 

첫시간의 주제는 자칼과 기린을 예로 들어서 아이들의 행동에 대해 다른사람에게 불쾌감을 주거나, 나쁜 표현을 하면 

자칼이라고 역할을 부여하고, 선생님말을 잘 듣고, 친구들과 잘 지내면 '잘생긴 기린'이라고 역할을 부여했다고 하셨다. 

아이들이 선생님이 말한의도를 잘 파악을 못해서 자칼 귀여운데? 왜 자칼이 나빠요? 이렇게 물어보기도 했다고 한단다. 

나도 얘기를 들으면서 왠 자칼? 기린? 왜 이런 단어가 나왔을까? 하고 제미나이한테 물어보니 

 

심리학자 '마셜 로젠버그가 제안한 [비폭력대화]' 에 대한 내용이라고 한다. 

 

자칼이랑 동물의 특성은 땅에 붙어다니고 시야가 좁고 날카로운 이빨을 가졌기 때문에 

상대방을 비난하거나 평가. 강요. 비교하는 습관이 있는 특성으로 표현되어 

자칼의 언어를 하는 아이는 '엄마때문에 짜증나' '나만 안해줘!' '이거 하기 싫어!' 라고 

공격적으로 말하는 것을 뜻한다고 한다. 

 

기린은 육상동물 중 가장 큰 심장을 가졌고, 목이 길어서 멀리(객관적)으로 바라보는 특성을 가졌다고 한다. 

그래서 감정을 솔직하게 표현하고 사람들과 원만하게 대화하는 방법을 아는 것으로 표현된다고 한다. 

 

기린의 언어를 하는 아이는 '엄마 나 지금 이 문제가 너무 안풀려서 속상해요 ' '사실 저도 이거 잘해내고 싶은데 마음대로 안돼서 그래요' ' 엄마가 화내지 않고 한번만 다시 설명해주면 좋을것 같아요' ' 너가 내 물건을 허락 없이 가져가서 조금 속상했어' '나한테 먼저 물어보고 가져가줬으면 좋겠어'  라는 스타일로 말하는거라고 한다. 

 

첫시간이라 아이가 낯설하면 어쩌나 조마조마 했는데, 문에 방음이 잘 안되어있는게 다행인건지 모르겠지만.. 

안에서 들리는 소리가 밖에서 들어보니 꽤 잘 적응하고 아이들이랑 금방 어울려노는것 같았다. 

 

그 그룹에서 한살 어린 여동생이 있는데 같은 외동이고, 사촌도 있다면서 공통점을 찾아내고 공감대를 형성해 내는 모습이 기특했다. 

선생님이 기린이 화가 나면 어떻게 할까요? 라고 물어보니 몬키가 먼저 기린이 평소엔 온순하시만 화가나면 발차기를 한다는 사실까지 잘 알고있다고 먼저 손을 들면서 얘기했다고 해서 속으로 조금 놀랬다. 

 

발표할때 다른아이한테 발언권이 주어지면 손을 내릴법도 한데, 계속 자기를 봐줄때까지 손을 들고 있는 모습이 포착되기도 하고. 얘기할때 약간 부주의한 모습도 보인다고 하셨다. 

 

 

[2회차]

2회차때는 서로 하고 싶은게임을 돌아가면서 하기로 했고 한사람씩 순서대로 정하면서 게임을 하는데 

순서 정하는 과정에서 서로 좀 옥신각신하기도하고 뭔가 자기 마음대로 안되서 삐걱거리기도 했다고 한다. 

그래서불만을 표출하는 아이도 있었는데 그런아이한테 선생님은 '자칼로 변신할꺼야 나도 자칼언어써야지' 이러면서 

똑같이 거울치료를 했다고 한다. 

2회차 수업에서는 몬키에 대한 얘기를 그렇게 많이 나누진 않았고, 너무 걱정할 필요는 없을것같다고.. 

 

다른아이들이 이 회차 수업시간에 더 얘기할게 많아서 몬키는 그런지 무난하게 넘어간 느낌이다. 

선생님께서 학교에서 어떻게 행동하는지 한번 봐달라고 하셨다.